부산교육청, 원도심·서부산권 자기주도학습 활성화

부산교육청, 원도심·서부산권 자기주도학습 활성화

부산광역시교육청(교육감 하윤수)은 2학기 개학과 동시에 원도심·서부산권 학생들의 학력 증진을 위한 ‘학습 동기 강화 프로그램’을 본격 운영한다고 2일 밝혔다.

 

이번 프로그램은 외적(환경조성)·내적(학습 동기부여) 지원으로 원도심·서부산권 일반고 학생들의 자기주도학습을 활성화하고, 이를 통해 지역 간 교육격차 해소와 사교육 수요의 공교육 대체를 위한 것이다.

 

부산시교육청은 원도심·서부산권 일반고 39교 중 참여 희망 27교에 총예산 11억 2천만 원을 지원했다. 이들 학교는 2학기부터 자기주도학습 관리 시스템 도입, 참여 우수 학생 선발, 간식비 지원 등 다양한 동기 강화 프로그램을 운영한다.

 

또한, 본격적인 프로그램 운영에 앞서 예산 16억 원을 들여 카페형·1인 자습실 등 다양한 형태의 학습실 구축에도 나섰다.

 

하윤수 교육감은 지난 1일 프로그램 운영 예정인 사하구 해동고등학교를 방문했다. 하 교육감은 내실 있는 프로그램 운영을 위한 빈틈없는 지원을 약속하며, 학생과 교직원을 격려했다.

 

하윤수 부산광역시교육감은 “이번 프로그램은 학습 참여-동기 강화-학력 증진의 선순환 체계 구축을 통해 원도심·서부산권의 교육 여건을 개선하는 데 큰 도움이 될 것이다”며 “앞으로도 우리 교육청은 지역 간 교육격차 해소에 앞장서, 부산의 모든 학생에게 균등한 교육 환경과 기회를 제공하기 위해 최선을 다하겠다”고 말했다.

 

자기주도학습

 

자기주도학습은 학습자가 스스로 학습 목표를 설정하고, 과정을 학습 방법을 계획하고 실행하는 것을 의미합니다. 이 교육 방법은 학생의 창의성과 독립성을 강화하며, 다양한 문제와 상황에서 적극적으로 참여하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기릅니다.

자기주도학습의 주요 특징은 다음과 같습니다:

1. 목표 설정: 학습자는 자신의 학습 목표를 명확히 설정해야 합니다. 목표 설정은 학습 동기부여의 중요한 원천이며, 해당 목표를 달성할 수 있는 계획을 세우는 데 도움이 됩니다.
   
   
2. 학습 계획: 학습자는 학습 목표에 도달하는 데 필요한 과정과 발전을 스스로 설계하고 관리해야 합니다. 학습 계획은 시간 관리, 자료 조사, 학습법 선택 등의 과정을 포함합니다.
   
   
3. 책임감: 자기주도학습은 학습자에게 책임을 부여합니다. 학습자는 자신이 설정한 목표를 달성하기 위해 노력해야 하며, 학습 과정에서 발생하는 어려움에 대해 스스로 인식하고 책임지는 자세가 필요합니다.
   
   
4. 자기 평가 및 반성: 학습자는 자신의 학습 과정과 결과를 평가하고 반성해야 합니다. 이를 통해 학습자는 능력 향상을 이루고, 학습에 대한 동기를 유지할 수 있습니다.
   
   
5. 인내와 끈기: 자기주도학습은 처음부터 완벽하게 이루어지지 않을 수 있습니다. 그러나 학습자는 인내와 끈기를 발휘하여 시행착오를 겪으면서도 학습 목표에 가까워지려고 노력해야 합니다.
   
   

자기주도학습의 장점은 학생 개인의 학습 방법과 속도를 맞출 수 있으며, 자기 구성력과 해결 능력이 향상되는 것입니다. 또한, 학습 동기를 높이며, 수업에 적극적으로 참여함으로써 전체적인 학업 성취도를 높일 수 있습니다.